Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

пп

И кто же все это сдееелал?

Ситуация. Провинциальный город. Благодаря трудовой политике администрации школы (2 трехэтажных корпуса) разбежались все технички. Школу мыть просто некому. Предложили как вариант временно (!) родителям организовать уборку классов силами учеников. Сразу половина родителей в отказе. Не дадим наших деток тиранить! Скинуться на наем тоже не хотят. Сами из себя организоваться - "дураков нет". Начинается грязный сезон вот-вот уже.
Позиция простая: "Нам все кругом должны, будем сидеть как свиньи в грязи на помойке, согреваясь ощущением см. предложение сначала".
И далее везде. (с)
пп

И о наболевшем.

Школа. Март 2021 года.
Онжедеть взобрался на кирпичную перегородку в туалете. Повайпить от дел учебных.
И упал вместе с ней. Головой об унитаз. Ни царапины, ни шишки. Унитаз - пополам.
Друзья по разуму быстро переключились с паломничества "пописать в мусорное ведро" на убитый унитаз.
На пыльных тропинках далеких планет останутся наши следы.
бр

Еще один личный пример мандельного сбоя.

Есть такой обучающий английский мульт-сериал "Маззи".
Выходит с 1986 года. Цветной.

Я его помню черно-белым и только черно-белым. Потому, что смотрел на ч/б телевизоре на 10 лет раньше.
А цветной телевизор у нас появился как раз на границе 70-80. Смотрел я этот мультик на 4 канале тогдашнего ТВ (учебный канал). Потому, что иногда прогуливал скучную школу и вместо уроков смотрел ТВ на этом канале.
В 1986 году меня в школе уже не было. И я его смотреть уже не мог. Потому, что интересы сместились и 4 канал ТВ выпал из моего внимания.

Этот факт, со смещением "Маззи" во времени я отфиксировал года 2-3 назад. Удивился, но серьезного значения не придал.Теперь делаю зарубку...
ии

Камо грядеши?

Обычная муниципальная школа, обычный мед.кабинет.

Обычная облезлость обстановки, гнилые трубы, текущие краны... Обычная мерилка роста, потертая настолько, что деления уже почти не видны... Обычная розетка древнего материала, фактуры и цвета, одна на весь кабинет... Обычная ширма для переодевания, 100500 раз перекрашенная, со щелями по краям простыней... Обычная кушетка, видавшая еще Михаила Сергеича в юности... Карточки стопками на холодильнике... Тертый линолеум на полу...

Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века -
Все будет так. Исхода нет.
...

Смотрел на всю убогость и поначалу думал, что время тут застыло в прошлом веке. Далеко в прошлом веке.
Но потом пришла другая мысль, что нет. Не застыло там. Там и тогда все это было новым.
Куда, куда мы провалились?

Россия, РФ, 21 век (последняя треть первой четверти), индустриальный город, прежде слывший спортивным и молодежным. Даже термин был по тольяттинской манере движения пешком - "тольяттинский галоп", энергичный, динамичный, алертный. Стремительный. Ушедший в историю.

И далее везде.
бр

Простая констатация.








Обычная школа. Обычный шаровый кран, отсекающий подачу холодной воды в одной секции 3 этажа. Обычные отложения внутри.
Кран латунный, так что это не ржавчина крана.
Это всего лишь ржа и дрянь, подающаяся городским водопроводом. И проходящая по нормам. Как питьевая.
Оседающая потом в вашей печени и почках. Вас и ваших детей.

Город на Волге.
Россия.
XXI век.
hehe

Партия лавочников.

АцС

Понеслась манда по кочкам!

А ведь не хотел ничего писать в ленту, и так полна коробочка. Даже ленивый и тот отметился. Потому, что шокануло всех.
Но заставляют же!

Жена принесла из школы новость. Свежак, угар и трэш.
Поступили распоряжения в МОУ из руководящих органов: чтобы на всех окнах были ручки, чтобы выходные двери запирались только изнутри на засов, чтобы учителя не оставляли детей ни на секунду... и много еще благоглупостей на ту же тему.
Робкие вопросы учителей: "А при чем тут школы??", "А кинозалы это поможет спустить с верхов на землю?", "Зачем за нас-то взялись? Мы что, ТРЦ??", "А как ручка на окне заменяет пожарную сигналищацию и систему пожаротушения" и прочие "А как я, субтильная тетя, смогу выбить изнутри кинотеатра запертые снаружи тяжелые двери?" остались, понятно, без ответа. Не могли не остаться и остались.

Да, чуть не пропустил. Все эти распоряжения в сопровождении полновесных угроз в дарес учителей в виде тяжелых штрафов. Ну разумеется, кто спасет детей в случае чего, кроме пачек денег. Из карманов, причем, почему-то учителей.

Зато чинуши отчитались: "Меры приняты, бдим по полной!"
Реальная безопасность детей никого толком не интересует. Главное ИБД (Имитация Бурной Деятельности).
Отчитаются. Пошумят. Утихнут. Жизнь вернется в удобную известную накатанную колею.

А дети (и не только дети) так и будут тонуть и гореть. Схожие задачи порождают схожие решения, а схожие решения схожие же последствия.
У меня недалеко расположен такой же красочный склеп, догадайтесь, на каких этажах расположены десткие игровые площадки и просмотровые залы? Угадали, на последних.
Калька с "Вишни". По России это норма. Кто из них рискнет кардинально поменять схему бизнеса и сместить игровые и смотровые массовки с последних этажей на первый? Опять угадали - никто. Максимум, напуганные сейчас грозными хмурками бровей сменщика Дмитрия Анатольевича на высоком посту, они усилят меры, проведут инструктаж и поменяют замки. Даже антипожарку где-то включат и настроят.
Еще пару-тройку стрелочников оштрафуют и даже посадят. В надежде, что "штраф 500 рублей физичеки в состоянии остановить тонну металла".

До поры это вероятно поможет, но если надеяться только на сработку антипожарки, то до первого сбоя - и опять массовый крематорий без возможности успеть убежать от огня, умирая от токсичного дыма в один-два вдоха. В пабиринте верхних этажей без окон и с погасшим освещением.
Ожидая потом своей очереди сгребания костей, осыпавшись со сгоревшими перекрытиями и под обвалившейся крышей.

Но ведь главное - спектакль. Шоу. Дружно сделать вид. Отчитаться! Хапнуть хайпа!
А там - гори оно все огнем...
Все хорошо, прекрасная маркиза!
бр

Таблица умножения

Оригинал взят у kukina_kat в Таблица умножения
Вы же наверняка знаете, что я преподаю математику. А еще вы не раз слышали мнение, что уровень математического образования падает.

Вот, когда мои дети учились во втором классе, я отчетливо себе поняла, почему падает уровень математического образования в школе. Именно во втором классе при закладке самого фундамента математического образования возникает такая гигантская невосполнимая дыра, которую уже никакими костылями в виде калькуляторов не подопрешь.

А именно, главная проблема -- в таблице умножения. Посмотрите на тетради в клетку, которые есть у ваших детей-школьников.
Я долго-долго ходила по магазинам в поисках тетрадей. И все равно, на всех -- вот такая картина.


Есть тетради еще хуже (для старшеклассников) на которых таблицы умножения нет, а есть куча бессмысленных формул.
Ну, так чем же эта тетрадь плоха? Ничего не подозревающий родитель видит, что на тетради таблица умножения. Вроде, всю жизнь же на тетрадях была таблица умножения? Что не так-то?
Collapse )
АцС

Единственный вдумчивый пост по поводу.

Оригинал взят у ddarkflame в Единственный вдумчивый пост по поводу.
Оригинал взят у zmeia в 18+ давашужвымыть!
О пчёлках и идиотах не разбирающихся в танцах, хореографии и тому подобных вещах.

как достали  высказывания вроде "а давайте запретим бальные танцы", а "кадриль и мазурку запрещали - потом ничо привыкли"
Итак  - обясняю на таблице умно_жени_я:

1)  Танец который обозвали "тверком" и который танцевали пчолке это не танец -  это развлечение такое в Африке - мапука -  кто из бабс лучше бабахнет мужика - при этом - можно даже его связать, а самой доминировать(изнасилование называется)

2) То-есть  это не танец, а имитация  коитуса(совокупления)

3) Танец называется танцем когда в нём есть композиция и характерные движения под определённую  музыку.

4) Если двадцать девушек ипут на сцене половицы - это не танец. Это групповая имитация коитуса.

5) Такие, с позволения сказать танцы, имитации трахулек  ангажированы в сугубо определённых местах типа стрипклубов где имеют место быть приватные танцы.

6) Поскольку приватные танцы у нас полчаются узкопрофессиональными, то их и должны  преподавать в богадельнях где они  включаются в рабочую программу.  Таким "танцам" не место в школе танцев потому что см. п. 2

7) Ещё не понятны танцы стиля айрнби  - это с широко раскрытими коленями прочими бдсм примочками жертвы в контексте "танца".  *одному дяденьке вчера как раз это и было не понятно - для чего в кафе, когда он ест,  в агроменных плазменных телеках гоняют все эти мапуки и айрынби танцы с тряской перед обедающими жоп и демонстрацией почтишто гениталий.

Вопщем, надеюсь донесла до тех, кто не разбирается в танцах, но  хотя бы умеет думать и сравнивать, что рамы надо иметь человеческие - без держания себя в рамках в условиях вседозволенности  человек превращается в скотину, макаку и прочее животное существо которое почему-то требует чтобы соблюдали права человека.

Collapse )
Короче, если вы хотите что грани вашей человечности стирали всё сильнее - это ваш выбор.

***И да, я в курсе про то, что видео с пчёлами выложили для рОзжыга. Но я посмотрела ВЕСЬ отчётный концерт 2014 года.  Профессионалов среди педагогов этой студии нет. Вероятно оттого что преподаватели не получили изначально обычного хореографического образоввания, а потом не получили и специального образования постановщиков танцев и хореографов.

Апдейт, подтверждающий мой финальный абзац и пункты темы в целом : http://septimii-sever.livejournal.com/81793.html
пп

Чтение как творчество.

Белый лист, руки зависли над клавишами. Думаю, с чего начать.
Подбираю слова, стираю.
Пожалуй, пусть все будет проще:

Я приехал в Тольятти рано. Как сказать "приехал"... Привезли.
Тогда начиналась Великая стройка, в степи и полях. Поселковые, деревенские, разные собирались люди.
Мои родители, тогда молодые студенты, из деревни под Новокуйбышевском, с бесшабашностью молодости, когда весь мир открыт - тоже сорвались с места. С годовалым мной. Я не помню этого, конечно. Лупоглазый лопоухий мальчик с фотографии. Первое поколение Тольятти, деревенские горожане, это я и мы. Нет, этого периода не помню. Совсем был карппуз. Там личности нет в этом возрасте, ядро только формируется, куда уж там осознанию проявляться.

Помню другое. Тогда все строили быстро, по нынешним меркам фантастически стремительно. Вместе с заводскими цехами поднимали городские квартала и всю инфраструктуру жизни. Магазины, кинотеатры, широкие улицы. Детские сады, школы. Стремительно, но не одномоментно.
Фрагмент выхваченный памятью оттуда и зачем-то ею бережно хранимый.
Зима, автобус, раннее утро. Запахов и звуков не осталось "в архиве", но желтый свет изнутри салона, белая изморось стекла, за которым густая темень улицы. Рука отца, прочерчивающая наледь автобусного окна. Неровные полоски, что-то такое незнакомо-витиеватое. И отцовский голос: "Буква Ж похожа на жука".

Сколько мне же тогда было... По рассказам родителей и просчитывая этапы наших переселений "съемная квартира, малосемейка, отдельная двухкомнатка", плюс еще разные обстоятельства... Года полтора? Как-то так. Отец тогда возил меня в другой район города в ясли, пока не отстроили детский сад прямо напротив нашего дома. Это было позже, да. Может быть через полгода.

Малосемейку помню еще, когда я летом чуть не вывалился из окна 3-го этажа, лежал грудью на подоконнике, балансировал, не в силах сдвинуться назад. Кто-то снял, видимо. Как забирался, смутно есть что-то, а как оказался в комнате - уже нет.

А вот следующее опять отчетливо.
Снова поздняя зима, через год от автобусной азбуки. То есть мне чуть меньше 2,5 лет.
Отец веточкой чертит на снегу односложное слово: "ЛУК". Мама где-то рядом, не вижу.
Я понимаю, точнее ощущаю, что от меня "ждут". И тут такой переход, ничего не щелкало и не блистало, но мир изменился. Я изменился. Прочел. Не было озарения, никаких ликований или "удовлетворений от проделанной работы", как бывает у взрослых. Просто все стало удивительным, не таким. Потому, что слово ожило. Я его понимал, ощущал, знал. Оно стало быть.
Отец смахнул его и написал другое: "ЛОГ". И оно было живым. И третье. И другие.

А потом много прочтенных книг. Выписывали журналы ("Квант", "ЮТ", "ТМ", "Наука и жизнь", дооолго еще перечислять, не к месту, просто: много), у деда в шкафу откопал учебники Биологии, Зоологии, кажется Географии, еще какие-то. 50-тых и 60-тых годов. Старые подшивки потемневших ломких газет.
Дома отец отбирал фонарик, поймав меня под одеялом. За ним квадратную батарейку с лампочкой.

Теперь я вырос. Никто не отнимет фонарик, и прятаться не нужно совсем. Но Тайна, живая Тайна, осталась.

Как объяснить тем, кто не понял Книгу, что это не просто информация, не красивые картинки, не изложение чего-то там. Это миры. Иногда красивые и глубокие, иногда убогие и примитивные. Бывают совсем мертворожденные. А бывают такие, что несколько строк наполняют их дыханием, движением, смыслом. Никаким фильмом, никогда не заменить и десятой доли. Погружение, весь там. Ты видишь их, ты там есть.
Талантливый автор всегда создает удивительные миры, даже из простых вещей, простых событий. Часто в простом открывается больше, чем во всех фэнтезийных маханиях мечами, вместе взятых.

Тут впору поговорить о техниках чтения, о работе бессознательнго, подсознательного и несознательного.
О том, что мы схватываем слово целиком. Да, я знаю. Это ничего не меняет снаружи. Но изнутри - все не так.
Движение от простого к сложному, научение конструированию слова, потом к сложениям, сопряжениям, объемным картинам. Синтезирование, связь и движение образов. Это творческий процесс, скрытый за каждодневным.

И да. Есть разные техники, повышающие эффективность чтения. Они нужны, я не буду спорить. Взрослым. Уже поверх базы или в стороне от нее.

Но вот от такого становится противно, будто чего-то несвежего съел. Или быстрорастворимой лапши.
Всякие "Кубики Чаплыгина". И тому подобные.
Как там Фурсенко сказал: "Нам не нужны творцы. Нам нужны потребители".
Самое оно. Суррогаты. Убийство Чтения. Убийство творца, конструктора, с самого раннего детства. Почти в зародыше. Надо же было такую дрянь изобрести...

А я благодарен отцу. Без витиеватостей и пафоса. Вот так: благодарен.